২০তম ট্রিনিটি–থমিয়ান হকি: স্কোরলাইন নেই যে ভিডিও, তবু পড়া যায় দক্ষিণ এশিয়ার পাইপলাইন

৪১তম কর্নার আমি মৌলানা ভাসানীর নোটবুকে খুঁজে পেয়েছিলাম, আর ম্যাচের চেহারা বদলে গিয়েছিল। ২০১৭ সালের অক্টোবরে সিলেট থেকে ঢাকার রাতের বাসে উঠেছিলাম ১,২০০ টাকা আর একটি স্পাইরাল খাতা নিয়ে। এশিয়া কাপের ফাইনালে ভারত-মালয়েশিয়া ম্যাচে আমি বল দেখিনি; দেখেছি বাঁ হাফের শুরুর অবস্থান, ইনজেক্টরের কোণ, স্টপারের পা, ড্র্যাগ-ফ্লিকারের রান-আপ। ওই খাতা আমাকে একটা নিয়ম শিখিয়ে দিয়েছিল — গোল বর্ণনা করা যায় না, যে ফাঁকা জায়গা গোলটা বানায় সেটাই বর্ণনা করতে হয়।

কলম্বো থেকে ভেসে আসা একটি ছয় লাইনের হাইলাইটস-পোস্ট সম্প্রতি আমার নজরে পড়ল। স্কোর নেই, তারিখ নেই, লেখকের নাম নেই, স্ট্রিমিং লিঙ্ক আর কয়েকটি বিশেষণ ছাড়া প্রায় কিছুই নেই। তবু ওই লেখায় একটি সংখ্যা ছিল, আর সংখ্যাটাই আমার নোটবুকের পেনসিল থামিয়ে দিল — ২০তম সংস্করণ। ছয় লাইনে হকির কোনো কৌশল নেই, কিন্তু ওই একটিমাত্র সংখ্যা দক্ষিণ এশিয়ার হকি-পাইপলাইন নিয়ে যা বলে, তা অনেক পূর্ণাঙ্গ ম্যাচ রিপোর্টের চেয়ে ভারী।

প্রেক্ষাপট: নামটা যেখানে প্রতিযোগিতার টেবিল নয়, ঐতিহ্য

ছবিটা সাজিয়ে নিই। “ট্রিনিটি–থমিয়ান” নামটি শ্রীলঙ্কার স্কুল-খেলার একটি প্রতিষ্ঠিত নামকরণ-রীতি — ট্রিনিটি কলেজ (ক্যান্ডি) বনাম সেন্ট থমাস কলেজ (মাউন্ট ল্যাভিনিয়া)। ক্রিকেটের ঐতিহাসিক “বিগ ম্যাচ” দিয়েই এই জুটি দক্ষিণ এশিয়ার স্কুল-খেলাপ্রেমীদের কাছে পরিচিত; হকিতে সেটির ২০তম সংস্করণ খেলা হয়েছে কলম্বোর অ্যাস্ট্রো হকি টার্ফে। মাঠ কলম্বোতে, খেলা চলে এফআইএইচের হকি আইনের অধীনে — দেশীয় ফেডারেশন ও স্কুল-ক্রীড়া সংস্থার তত্ত্বাবধানে।

এখানে যা নেই, সেটাই বেশি জরুরি। কোনো এফআইএইচ র্যাঙ্কিং নেই, কারণ স্কুল দল র‍্যাঙ্কড সত্তা নয়। কোনো কোয়ালিফিকেশন পথ নেই — অলিম্পিক বা বিশ্বকাপের কোটা এই ম্যাচ দিয়ে যায় না, কোনো সিডিং বা পট এর ফলে বদলায় না। শ্রীলঙ্কার সিনিয়র পুরুষ দল এফআইএইচ র‍্যাঙ্কিংয়ে অনেক নিচে, সাধারণত ৪০-এর বাইরে (এই অবস্থান যাচাইযোগ্য, কারণ পয়েন্ট নির্ভর করে অংশগ্রহণের ওপর এবং দ্বীপ nationটির মহাদেশীয় এক্সপোজার সীমিত)। অর্থাৎ এই ম্যাচটি বৈশ্বিক পিরামিডের একেবারে তলার স্তরে বসে, যেখানে প্রতিযোগিতা মানে টেবিল নয়, ধারাবাহিকতা।

তাহলে কেন একটি স্কুল-ম্যাচ নিয়ে এত কথা? কারণ দক্ষিণ এশিয়ার হকিতে জাতীয় লিগ ও ফেডারেশন-নির্ভর পথ বারবার ভেঙেছে, অথচ স্কুল-পথ টিকে আছে। আর টিকে থাকা বা না-থাকা ঠিক করে দেয় পরবর্তী এক দশকে কে হকি খেলবে, কে খেলা ছেড়ে দেবে।

মূল বিশ্লেষণ: ছয় লাইন থেকে বেরিয়ে আসা চারটি স্তর

যে জিনিসটা সবার আগে ধরা পড়ে, সেটা ধরণগত। এটি একটি প্রচার-উপাদান, তাই তথ্যের বদলে অনুভূতি বেচা হচ্ছে। “দুর্দান্ত”, “অবিস্মরণীয়”, “স্কুল-গর্ব” — এই ভাষা মূল্যায়ন করে, বর্ণনা করে না। হাইলাইটস রিলের নির্মাণ-নীতিই এমন যে গোল আর সেভ বেছে নেওয়া হয়; ফলে সেট-পিস ও ব্যক্তিগত দক্ষতার গোল বেশি দেখায়, খোলা মাঠে গড়া আক্রমণের গঠন কম। কেউ এই ভিডিও দেখে দল সম্পর্কে কৌশলগত ধারণা বানালে সে আসলে একটি পক্ষপাতপূর্ণ নমুনা দেখছে — এবং স্কুল-স্তরে এমন ভিডিওই প্রায়শই বয়স-ভিত্তিক খেলোয়াড়দের একমাত্র দৃশ্যমান রেকর্ড, মানে পাইপলাইনের দৃশ্যমানতা বিনোদন-মানের, বিকাশ-মানের নয়।

আমার নিজের স্কাউটিং অভিজ্ঞতা এখানে সরাসরি প্রযোজ্য। ২০২২ সালের হকি চ্যাম্পিয়নস ট্রফি বাংলাদেশে আমি ফ্রিল্যান্স ডেটা স্কাউট ছিলাম — ৬০ জন খেলোয়াড়ের প্রোফাইল, ২১৪টি পেনাল্টি কর্নারের লগ, ইনজেক্টরভিত্তিক কনভার্শন হার। সেখানে কেউ সেভ দেখে সিদ্ধান্ত নেয়নি; সিদ্ধান্ত এসেছে কোন ইনজেক্টর কোন কোণে বল রাখে, স্টপার কতটা এগিয়ে দাঁড়ায়, ফ্লিকার কত পা দৌড়ায় — সেই হিসাব থেকে। হাইলাইটস রিল কখনো ওই রেকর্ড দেয় না। নোটবুক না থাকলে ভিডিওই একমাত্র সাক্ষী; আর একমাত্র সাক্ষী যদি গোলের কোলাজ হয়, তবে বিশ্লেষণ থেমে যায় সেখানেই।

এনকাউন্টারের একমাত্র সংখ্যাটি পারফরম্যান্স সূচক নয়, ধারাবাহিকতার সূচক। তুলনা করি নিজের ঘরের সঙ্গে: ক্রীড়া হিসেবে হকি, মাঠ হিসেবে একটাই টার্ফ, আর জাতীয় প্রিমিয়ার ডিভিশন ২৭ বছরে মাত্র ১৩টি সংস্করণে খেলা হয়েছে। ২০১৯, ২০২০, ২০২১ — টানা তিন বছর লিগ হয়নি, মৌলানা ভাসানী খালি পড়েছিল। ওই সময়ে ফেডারেশন বাতিলের কারণ দেখায়নি, কোনো আনুষ্ঠানিক ঘোষণা দেয়নি; ক্যালেন্ডারে শুধু ফাঁকা ঘর থেকে গেছে। স্কুল-সংস্কৃতিতে ঠিক উল্টোটা ঘটে: স্কুল একটি প্রতিষ্ঠান, তার শিক্ষাবর্ষ শেষ হয় না, মৌসুম ফিরে আসে। দুই স্কুল দুই দশক ধরে একটি ম্যাচ চালিয়ে যেতে পেরেছে — এই ধারাবাহিকতাটাই এখানের সবচেয়ে কঠিন সংবাদ, এবং এটি কোনো স্কোরলাইনে ধরা পড়ত না।

এর নিচে বসে আছে পথ-নির্ভরতার প্রশ্নটা। শ্রীলঙ্কার হকিতে প্রতিভা-সরবরাহ মূলত স্কুল দিয়ে চলে, অথচ বিশ্বের শীর্ষ দেশগুলো চলে ক্লাব-একাডেমি ও জাতীয় প্রশিক্ষণকেন্দ্র দিয়ে। দুটো মডেলের ব্যবহারিক পার্থক্য বড়: স্কুল দলে স্কোয়াড প্রতি দুই-চার বছরে পুরো বদলে যায়, তাই কৌশলগত ধারাবাহিকতা গড়ে ওঠে না। কোচ প্রতিবছর নতুন কোহোর্ট গড়েন, নতুন করে দল সাজান। রোলিং সাবস্টিটিউশনের নিয়মে বেঞ্চের গভীরতা এখানে অন্যরকমভাবে নির্ণায়ক — ১৬ জনের স্কোয়াড আর ১১ জনের স্কোয়াড পুরো-মাঠ প্রেসের মতো পরিকল্পনাকেও বদলে দেয়। স্কুল-বাজেটের সীমায় কোচের গুণমানও সীমিত থাকে।

পরিকাঠামো স্তরটাই সবচেয়ে চাপা সত্যটা লুকিয়ে রাখে। কলম্বোর অ্যাস্ট্রো টার্ফ মানে কৃত্রিম টার্ফ, আর এমন মাঠের মজুত শ্রীলঙ্কায় খুবই ছোট। ফলে যে ভেন্যুটি “নিরপেক্ষ” বলে পরিচিত, তা আসলে একটি নির্দিষ্ট, ভাড়া-নির্ভর, তৃতীয় পক্ষের সময়সূচির ওপর নির্ভরশীল সুবিধা, যেখানে দুই স্কুলকে যাতায়াত ও সমন্বয়ের ব্যয় বইতে হয়। নিরপেক্ষ ভেন্যু হোম-অ্যাডভান্টেজ কাড়ে, কিন্তু স্কুল-ম্যাচের প্রাণ আসে ক্যাম্পাসের গ্যালারি থেকে — সেটিও কাড়ে।

এখানে একটি ভৌগোলিক অসামঞ্জস্য খেয়াল করা দরকার। ক্যান্ডি থেকে কলম্বো প্রায় ১১৫ কিলোমিটার, পাহাড়ি রাস্তা; অন্যদিকে মাউন্ট ল্যাভিনিয়া কলম্বো জেলারই শহরতলি, ভেন্যু থেকে কয়েক কিলোমিটার। অর্থাৎ যাকে নিরপেক্ষ মাঠ বলা হচ্ছে, তা ট্রিনিটির জন্য সত্যিকারের সফর, সেন্ট থমাসের জন্য প্রায় পাড়ার মাঠ। মূল লেখায় ভেন্যু ছাড়া কোনো ভৌগোলিক বিবরণ নেই, তাই এটি যাচাইসাপেক্ষ — কিন্তু সত্য হলে ভ্রমণ-ক্লান্তি, সমর্থক-উপস্থিতি আর প্রস্তুতির হিসাবে ম্যাচটি সমান মাঠে শুরু হয়নি।

এর সঙ্গে যোগ হয় তাপ। কলম্বো সারা বছর উষ্ণ ও আর্দ্র, আর কৃত্রিম টার্ফের পৃষ্ঠতলের তাপমাত্রা বাতাসের চেয়ে অনেক বেশি থাকে। কিশোর বয়সী খেলোয়াড়দের জন্য এটি শুধু পারফরম্যান্সের হিসাব নয়, দেখভালের প্রশ্নও — হাইড্রেশন বিরতি, ঘন ঘন পরিবর্তন আর তীব্র গরম এড়িয়ে সময় নির্ধারণ ছাড়া কৃত্রিম টার্ফে স্কুল-ম্যাচ চালানো ঝুঁকির কাজ।

যোগ্যতা ও পরিচালনার স্তরটি হাইলাইটসে কখনো দেখা যায় না, অথচ এটিই সবচেয়ে শক্তিশালী নিয়ন্ত্রণ। স্কুল-হকিতে বয়স-সীমা বা ভর্তি-শর্তের নিয়মই ঠিক করে একজন ভালো খেলোয়াড় চার-পাঁচ মৌসুম দলে থাকবে কি না। কঠোর বয়স-সীমা থাকলে প্রতি বছর দল নতুন করে সাজাতে হয়, কোচের কাজ হয় পুনর্গঠন, আর কৌশলগত পরিমার্জনার সময় মেলে না। এই স্কুল-স্তর আর জাতীয় স্তরের মাঝখানে একটি সংযোগ-কাঠামো দক্ষিণ এশিয়ায় প্রায় অনুপস্থিত; ফলে স্নাতকের পর প্রতিভা থেমে যায় — অথচ কোনো একক ম্যাচে সে কথা ধরা পড়ে না।

পাকিস্তানের উত্তরাধিকার এখানে তুলনার উপাদান, নকশা নয়। পাকিস্তানের ক্ষতি হয়েছিল ক্লাব ও প্রাতিষ্ঠানিক স্তরের ক্ষয়ে — যে স্তর একসময় অলিম্পিক ও বিশ্বকাপের পদক দিত, সেটি প্রশাসনিক অচলাবস্থায় ফাঁকা হয়ে গেল এবং স্কুল-স্তর তা পূরণ করতে পারেনি। শ্রীলঙ্কার ব্যর্থতার ধরন উল্টো: নিচের স্তর (স্কুল) টিকে আছে, উপরের স্তর (ক্লাব) দুর্বল। দুই ব্যর্থতা এক নয়। পাকিস্তানে ক্ষয় শুরু হয়েছিল শীর্ষ থেকে; শ্রীলঙ্কায় পাইপলাইনটি নিচে মজবুত কিন্তু উপরে সংযোগহীন।

বিপরীত পাঠ: দুর্বলতা যেখানে আসলে সুরক্ষা

এখন ছবিটা উল্টে দেখি। অনেকে বলবেন, স্কোরলাইন না দেওয়া প্রচার-লেখার অপেশাদারি। আমি বলি, ওই লেখাটি তার শ্রোতার জন্য ঠিকঠাক পণ্যই। স্কুল-হকির আসল অর্থনৈতিক ইঞ্জিন ক্রীড়া-বিশ্লেষক নয়, প্রাক্তন ছাত্র। কে অর্থ দেয়, কে গ্যালারিতে বসে, কে ট্রফির নাম লাগায় — সিদ্ধান্ত আসে প্রাক্তন ছাত্রদের সমাবেশ থেকে। তাই “অবিস্মরণীয়” শব্দগুলো আসলে তহবিল সংগ্রহের ভাষা; লেখক স্কোর লিখতে ভোলেননি, তিনি অন্য কিছু কিনতে চেয়েছেন — স্মৃতি। এটা ভুল লেখা নয়, ভিন্ন বাজারের লেখা।

আরও অস্বস্তিকর বিপরীত কথাটি এই: দক্ষিণ এশিয়ায় আমরা স্কুল-পথকে দুর্বল মনে করি আর জাতীয় লিগ বা ক্লাব-পথকে সমাধান ভাবি। বাস্তব প্রায় উল্টো। স্কুল-পথের আয়োজক একটি প্রতিষ্ঠান, যার নিজের স্থায়িত্ব, ভবন, প্রাক্তন ছাত্র ও বাজেট আছে; ফেডারেশন-নির্ভর লিগের আয়োজক একটি কর্তৃপক্ষ, যেটি কেবল নিষ্ক্রিয় থাকলেই লিগ মুছে দিতে পারে — কোনো ঘোষণা, কোনো ব্যাখ্যা, এমনকি কোনো বিতর্ক ছাড়া। বাংলাদেশে ঠিক তাই ঘটেছে: ২৭ বছরে ১৩ সংস্করণ, তিন বছরের টানা শূন্যতা। শ্রীলঙ্কার দুই স্কুল একই সময় পেরিয়ে হকিতে ২০তম সংস্করণে পৌঁছেছে। এই নীরবতা আর এই ধারাবাহিকতার ফারাকটাই আসল ডেটা — কারণ নীরবতা কেবল শব্দের অভাব নয়, সিদ্ধান্তের অভাবও।

তবে বিপরীত পাঠ মানেই মুগ্ধতা নয়। স্কুল-পথ টিকে থাকে, কিন্তু স্নাতকের পর কতদূর যায়, সেই সংযোগটি এখনও অনুমান। যে সত্যটি এখানে অযাচাইযোগ্য, সেটিই সবচেয়ে বড় ঝুঁকি: স্কুল-স্তর প্রতিভা তৈরি করে, তারপর তার জন্য খেলার জায়গা আছে কি না — এই প্রশ্নের উত্তর কোনো হাইলাইটস ভিডিওয়ে নেই, নেই ফেডারেশন রেকর্ডেও।

পরের ম্যাচে যা যাচাই করব

তাই প্রশ্নটি সরল, আর এটাই পরের ম্যাচে দেখতে চাই: ট্রিনিটি বা সেন্ট থমাস থেকে হকি খেলে বেরোনো ছেলেটি ২২ বছর বয়সে কোথায় খেলে? শ্রীলঙ্কার ক্লাব লিগে তার নিয়মিত জায়গা আছে কি? খেলোয়াড়টির নাম কলম্বোর ভেন্যু থেকে ক্যান্ডির ডরমিটরি পর্যন্ত কোথাও লেখা আছে কি? উত্তর যদি কারও কাছে না থাকে, তবে ২০তম সংস্করণ একটি সুন্দর অচলপথ — শ্রীলঙ্কার জন্য বেদনাদায়ক, দক্ষিণ এশিয়ার প্রতিটি স্কুল-হকি দেশের জন্য শিক্ষণীয়। আর উত্তর যদি থাকে, তবে এই ছয় লাইনের ভিডিওটিই সবচেয়ে কাজের ফিডার, কারণ তার আয়োজক কখনো খালি ক্যালেন্ডার প্রকাশ করেনি।